Pedagógus családból származom, de eredetileg közgazdászként végeztem. Bár a pályám kezdetben más irányba indult, édesanyám biztatására elkezdtem óvodás korú gyermekekkel foglalkozni. Hamar kiderült, hogy ez a világ nagyon közel áll hozzám,
és könnyen megtalálom a közös hangot a gyerekekkel.
A fordulópont egy tejfakasztó ünnepségen érkezett, ahol először hallottam a családi napközikről – a mai családi bölcsődékről. Az ötlet annyira megfogott, hogy még azon a nyáron elkezdtük a szervezést, és 2010. szeptember 1-jén megnyitottuk intézményünket. Édesanyám biztosította a szakmai hátteret, én pedig a működtetéshez és szervezéshez szükséges feladatokat vállaltam magamra.
Az évek során egyre több szülő kérdezte tőlünk, miért nincs saját óvodánk. A családok bizalma és igényei arra ösztönöztek bennünket,
hogy tovább fejlődjünk, ezért 2016. szeptember 1-jén megnyitottuk óvodánkat is.
Munkánk során mindig arra törekszünk, hogy a gyermekek szeretetteljes, biztonságos és inspiráló környezetben fejlődhessenek,
a szülők pedig valódi partnerként érezzék magukat közösségünkben.
Horváth Enikő
Miben vagyunk mások?
A legfontosabb talán az, hogy több padagógus foglalkozik a gyermekekkel. 1 csoportra (maximum 25 fős vegyes csoport) jut 2 óvodapedagógus, ebből egyikük angol nyelvtanár, két teljes állású pedagógiai asszisztens, egy gyógypedagógiai asszisztens és egy teljes állású dajka. Mindig van kihez fordulni a gyerekeknek, mindig van, aki ölbe veszi, vigasztalja, játszik vele. Mivel több a felnőtt, a foglalkozások (tehát a minőségi munka idejére) csoportbontást tudunk alkalmazni. Kis csoportokban, egyszerre csak 10-12 gyerekkel foglalkozik a pedagógus, differenciáltan, a saját szintjüknek megfelelően. A foglalkozásokon mindenki egyszerre vesz részt, nem úgy, mint az állami óvodákban, ahol játékidőből hívják a gyerekeket például kézműveskedni (ha látja, hogy a barátja autózhat, nem tud úgy elmélyülni a tevékenységben, akkor sem, ha egyébként érdekelné). Sokféle programot kínálunk a gyerekeknek, így több dolgot is kipróbálhatnak, amik közül ők dönthetik el, mi az ami hozzájuk közel áll.
Óvodánkban komoly tervezőmunka folyik, a szülők szeptemberben láthatják, hogyan alakulnak a téma hetek, továbbá a főbb programokat is megadjuk előre. (szülői értekezletek, Halloween buli, Családi mézeskalács díszítés az óvodában, Karácsony, Húsvét a Bambinóban, Anyák napi műsor, Apák napi sport nap stb.) A kirándulásokról egy hónappal előre, a havi terveinkben adunk tájékoztatást. Itt láthatja a szülő, hogy milyen magyar – angol verseket, dalokat tanulunk a hónapban, hogy milyen programokkal készülünk.
Félévkor és év végén egyénre szabott általunk kidolgozott írásos jellemzést adunk a gyermekről. Ennek részei: Motoros fejlettség, kommunikációs fejlettség, kognitív fejlettség és szociális érettség. Bármikor szívesen vesszük, ha fogadóórára jönnek a szülők.
Miben vagyunk mások?
A legfontosabb talán az, hogy több padagógus foglalkozik a gyermekekkel. 1 csoportra (maximum 25 fős vegyes csoport) jut 2 óvodapedagógus, ebből egyikük angol nyelvtanár, két teljes állású pedagógiai asszisztens, egy gyógypedagógiai asszisztens és egy teljes állású dajka. Mindig van kihez fordulni a gyerekeknek, mindig van, aki ölbe veszi, vigasztalja, játszik vele. Mivel több a felnőtt, a foglalkozások (tehát a minőségi munka idejére) csoportbontást tudunk alkalmazni. Kis csoportokban, egyszerre csak 10-12 gyerekkel foglalkozik a pedagógus, differenciáltan, a saját szintjüknek megfelelően. A foglalkozásokon mindenki egyszerre vesz részt, nem úgy, mint az állami óvodákban, ahol játékidőből hívják a gyerekeket például kézműveskedni (ha látja, hogy a barátja autózhat, nem tud úgy elmélyülni a tevékenységben, akkor sem, ha egyébként érdekelné). Sokféle programot kínálunk a gyerekeknek, így több dolgot is kipróbálhatnak, amik közül ők dönthetik el, mi az ami hozzájuk közel áll.
Óvodánkban komoly tervezőmunka folyik, a szülők szeptemberben láthatják, hogyan alakulnak a téma hetek, továbbá a főbb programokat is megadjuk előre. (szülői értekezletek, Halloween buli, Családi mézeskalács díszítés az óvodában, Karácsony, Húsvét a Bambinóban, Anyák napi műsor, Apák napi sport nap stb.) A kirándulásokról egy hónappal előre, a havi terveinkben adunk tájékoztatást. Itt láthatja a szülő, hogy milyen magyar – angol verseket, dalokat tanulunk a hónapban, hogy milyen programokkal készülünk.
Félévkor és év végén egyénre szabott általunk kidolgozott írásos jellemzést adunk a gyermekről. Ennek részei: Motoros fejlettség, kommunikációs fejlettség, kognitív fejlettség és szociális érettség. Bármikor szívesen vesszük, ha fogadóórára jönnek a szülők.
Iskolaelőkészítés nálunk
A gyerekek minden percben figyelnek, így mindenből tanulnak, ami velük történik. Gyermekkorban elsősorban az élményeikből szerzett tudásuk épül be legmélyebben. A sokféle kirándulás, foglalkozások, élmények napi szinten biztosítottak számukra. A teljesség igénye nélkül: A néptánc nem csak tánc, fejleszti a memóriát (lépések, koreográfiák megjegyzése), figyelmet, koordinációt, állóképességet és együttműködésre tanít. Az angollal való ismerkedés által a gyerekek bátrabban fedeznek fel idegen kultúrákat, nyelveket, fejlődik a memóriájuk, problémamegoldásuk. Az úszásoktatás során fejlődik mozgáskoordináció, összehangolja a mozgást – légzést, oldja a szorongást, önbizalmat ad.
Emellett hétfőnként 45 percben iskolaelőkészítő feladatokat csinálnak az óvodapedagógussal, külön teremben. Reggelente játékidőbe egyéni fejlesztés van a csoportban.
Szeptemberben gyermekorvos, pszichológus és logopédus vizsgálja a gyerekeket. Akiknek szükséges, hétfőn reggel van lehetősége a logopédiai fejlesztésre. (Ennek költsége nem része a szolgáltatási díjnak, a szülő a szakemberrel rendezi.)
Novemberben a nagycsoportosok szüleinek szülői értekezleten mutatjuk be, mi az, ami az iskolakezdéshez szükséges, majd egyéni fogadóórákon megbeszéljük, hogy az adott kisgyermekkel kapcsolatban milyen tapasztalataink vannak.
Iskolaelőkészítés nálunk
A gyerekek minden percben figyelnek, így mindenből tanulnak, ami velük történik. Gyermekkorban elsősorban az élményeikből szerzett tudásuk épül be legmélyebben. A sokféle kirándulás, foglalkozások, élmények napi szinten biztosítottak számukra. A teljesség igénye nélkül: A néptánc nem csak tánc, fejleszti a memóriát (lépések, koreográfiák megjegyzése), figyelmet, koordinációt, állóképességet és együttműködésre tanít. Az angollal való ismerkedés által a gyerekek bátrabban fedeznek fel idegen kultúrákat, nyelveket, fejlődik a memóriájuk, problémamegoldásuk. Az úszásoktatás során fejlődik mozgáskoordináció, összehangolja a mozgást – légzést, oldja a szorongást, önbizalmat ad.
Emellett hétfőnként 45 percben iskolaelőkészítő feladatokat csinálnak az óvodapedagógussal, külön teremben. Reggelente játékidőbe egyéni fejlesztés van a csoportban.
Szeptemberben gyermekorvos, pszichológus és logopédus vizsgálja a gyerekeket. Akiknek szükséges, hétfőn reggel van lehetősége a logopédiai fejlesztésre. (Ennek költsége nem része a szolgáltatási díjnak, a szülő a szakemberrel rendezi.)
Novemberben a nagycsoportosok szüleinek szülői értekezleten mutatjuk be, mi az, ami az iskolakezdéshez szükséges, majd egyéni fogadóórákon megbeszéljük, hogy az adott kisgyermekkel kapcsolatban milyen tapasztalataink vannak.
